La neuropsicología infantil estudia la relación entre el desarrollo cerebral y el comportamiento en niños y adolescentes. Permite detectar tempranamente dificultades y diseñar intervenciones que aprovechan la enorme plasticidad del cerebro en desarrollo.
Ventana de oportunidad
El cerebro infantil es extraordinariamente plástico. Intervenir antes de los 7-8 años produce resultados mucho más significativos que esperar a que los problemas se agraven.
¿Cuándo consultar?
- El colegio reporta dificultades de atención o comportamiento
- Bajo rendimiento escolar a pesar de esforzarse
- Dificultad para leer, escribir o calcular
- Retraso en el habla o comprensión del lenguaje
- Problemas de socialización o conductas atípicas
- Hiperactividad o impulsividad marcada
- Sospecha de TDAH, autismo o superdotación
Condiciones que evaluamos
| Condición | Señales | Pruebas |
|---|---|---|
| TDAH | Inatención, hiperactividad | CPT-3, Conners, BRIEF |
| Autismo (TEA) | Dificultades sociales, rigidez | Entrevista del desarrollo, cuestionarios, perfil cognitivo |
| Dislexia | Dificultad lectora | PROLEC-R, ENI-2 |
| Discalculia | Dificultad matemática | TEDI-MATH, ENI-2 |
| Discapacidad intelectual | Retraso global | WISC-V, Vineland |
| Superdotación | Habilidades excepcionales | WISC-V, creatividad |
Nuestro proceso
1. Entrevista con padres: historia del desarrollo y preocupaciones actuales
2. Evaluación del niño: sesiones de 1-2 horas con pruebas adaptadas a su edad
3. Informe detallado: resultados, conclusiones y recomendaciones para casa y colegio
4. Plan de intervención: ejercicios, juegos terapéuticos y estrategias
Juegos terapéuticos para niños
Nuestro portal incluye juegos diseñados específicamente para el entrenamiento infantil. Los niños practican mientras se divierten, y nosotros monitoreamos su progreso.
Motivos de consulta según la edad
Lo que preocupa a una familia cambia con la etapa del niño, y también cambia lo que la evaluación puede medir.
De 2 a 5 años: desarrollo y lenguaje
La consulta suele girar en torno al lenguaje que no arranca o no se entiende, el juego poco variado o siempre solitario, la dificultad para seguir instrucciones sencillas, las rabietas muy intensas y las señales de autismo. Desde los 2 años se hacen valoraciones con pruebas adaptadas a la edad, basadas en el juego y la observación, junto con la información de la familia y del jardín. En esta etapa todavía no se llega a una conclusión formal de TDAH ni de dislexia: se describe cómo va el desarrollo y qué áreas necesitan apoyo.
De 6 a 11 años: aprendizaje escolar y atención
Con la primaria aparecen la dificultad para aprender a leer y escribir, los errores al copiar del tablero, los problemas con las matemáticas, la lentitud para terminar tareas y las quejas por inquietud en clase. Desde los 5-6 años es posible una evaluación completa, y desde los 6 una valoración formal de TDAH, con pruebas como el WISC-V, la ENI-2, el PROLEC-R o el CPT-3 según la pregunta. Si la preocupación principal es la lectura, puede conocer la evaluación de la dislexia en Pereira.
De 12 a 17 años: organización, autonomía y emociones
En el bachillerato crecen las exigencias de planear, estudiar solo y manejar varias materias a la vez. Consultan adolescentes que antes compensaban y ahora se desorganizan, que bajan las notas sin explicación clara o que se bloquean en las evaluaciones. La valoración pone énfasis en las funciones ejecutivas, con herramientas como el BRIEF, y en distinguir si lo que se observa es cognitivo, emocional o una mezcla de ambos.
Trabajo coordinado con otros profesionales
La evaluación rara vez es el final del camino; su valor está en que las demás terapias trabajen con la misma información:
- Fonoaudiología: cuando hay dificultades de lenguaje o de lectoescritura, el informe precisa si el problema está en la comprensión, en la expresión o en el procesamiento de los sonidos, para que la terapia se enfoque donde hace falta.
- Terapia ocupacional: en niños con dificultades motoras, de organización o sensoriales, el perfil de atención y de funciones ejecutivas ayuda a fijar metas realistas. Más información en terapia ocupacional cognitiva.
- Psicoterapia: si las dificultades vienen acompañadas de ansiedad, baja autoestima o conflictos en casa, en NeuroEs la psicoterapia infantil la realiza la psicóloga Jimena Vélez; puede conocer su atención psicológica en Pereira.
La familia puede compartir el informe con el colegio y con cada terapeuta, de modo que todos trabajen hacia los mismos objetivos.
Cómo se mide el avance: las reevaluaciones
El primer informe funciona como línea de base. Para saber si una intervención está dando resultado no basta con la impresión de que el niño «va mejor»: se vuelve a medir. Una reevaluación tiene sentido cuando ha pasado un tiempo suficiente de intervención (suele dejarse varios meses, a menudo cerca de un año, para que el aprendizaje de las propias pruebas no altere el resultado) o cuando se acerca una decisión importante, como un cambio de colegio o el paso al bachillerato.
En la reevaluación los resultados se comparan con los anteriores, teniendo en cuenta que el niño creció y ahora se compara con niños de su nueva edad. Así se ve qué mejoró, qué se mantiene y qué objetivos conviene ajustar. Entre una medición y otra, el seguimiento neuropsicológico virtual y los juegos del portal permiten observar la evolución sin desplazarse.
Reseñas en Google
Lo que cuentan las familias en Google
Es un profesional excelente, a mi hija le encanta ir, se ve el avance y el acompañamiento durante todos los procesos es maravilloso. El ambiente es muy acogedor.
Nuestra experiencia fue increíble gracias doctor Esteban, mi hijo se sintió muy tranquilo y sus exámenes los mejores.
Me encanta la amabilidad de todo el Equipo del Dr Esteban, y amor con los niños.
¿Quiere una cita con el Dr. Esteban Giraldo Casas?
Consulta de primera vez: $200.000. Evaluación completa: $670.000, 4 sesiones de 1 hora. Presencial en Pereira o por videollamada; elija la hora y pague en línea.
Ver horarios y agendar WhatsAppPreguntas Frecuentes
Desde los 2 años se pueden hacer evaluaciones adaptadas. A partir de los 5-6 años se aplican pruebas estandarizadas completas como WISC-V y ENI-2.
Generalmente 2-3 sesiones de 1-1.5 horas. Los niños pequeños pueden necesitar sesiones más cortas. El informe se entrega en 5-7 días hábiles.
Sí, es común. Los colegios solicitan evaluaciones cuando detectan dificultades. El informe incluye recomendaciones específicas para el entorno escolar.
La evaluación neuropsicológica infantil tiene un precio cerrado de $670.000. Incluye informe completo y sesión de retroalimentación.
La valoración formal de TDAH se hace desde los 6 años. En niños menores se describe cómo se desarrollan la atención y la conducta, y se orienta a la familia, sin llegar todavía a una conclusión formal.
Depende del caso. Suele esperarse un tiempo suficiente de intervención, a menudo cerca de un año, o un momento de decisión como el cambio de colegio o el paso al bachillerato. La reevaluación compara los resultados con la línea de base.
No. Son complementarias: la evaluación identifica qué funciones están afectadas y el informe orienta a esos terapeutas sobre dónde enfocar el trabajo. Las terapias las define el médico tratante.