En NeuroEs ofrecemos atención especializada en dislexia en pereira: evaluación y rehabilitación con el Dr. Esteban Giraldo Casas, Magíster en Neuropsicología de la Universidad de San Buenaventura.
¿Por qué NeuroEs?
Contamos con un portal de juegos cognitivos terapéuticos diseñados para complementar las sesiones presenciales, con baremos colombianos y seguimiento profesional.
Nuestro enfoque
Combinamos evaluación neuropsicológica rigurosa con intervención personalizada. Cada paciente recibe un plan adaptado a sus necesidades específicas.
- Evaluación completa con pruebas estandarizadas
- Plan de intervención individualizado
- Seguimiento con medición objetiva del progreso
- Portal de juegos para práctica diaria desde casa
¿Cómo empezar?
El primer paso es contactarnos por WhatsApp para agendar su evaluación inicial. Esta evaluación permite identificar las áreas que necesitan atención y diseñar el mejor plan para usted.
Señales de dislexia según el grado escolar
La dislexia no se ve igual en un niño de transición que en un estudiante de bachillerato: la dificultad de fondo es la misma, pero cambia su forma de manifestarse.
Transición
- Le cuesta jugar con los sonidos: encontrar palabras que rimen, decir con qué sonido empieza su nombre o separar una palabra en sílabas con palmadas.
- Olvida el nombre de letras que ha repasado muchas veces, mientras aprende sin problema canciones, colores o nombres de personajes.
En esta etapa se habla de señales de riesgo, no de diagnóstico, porque cada niño madura a su ritmo. Lo prudente es observar y estimular, y consultar si las señales se mantienen al iniciar primero.
Primero y segundo
- Asocia con mucho esfuerzo cada letra con su sonido y no logra unirlos para leer sílabas o palabras cortas.
- Adivina las palabras por el dibujo o por la primera letra en lugar de descifrarlas.
- Evita leer y se queja de cansancio o dolor de cabeza justo a la hora de las tareas de lectura.
Tercero a quinto
- Ya lee, pero de forma lenta y silabeada, y pierde el sentido del texto porque toda su energía se va en descifrar.
- Comete errores de ortografía que no disminuyen con la corrección, incluso en palabras de uso diario.
- Rinde mejor en evaluaciones orales que escritas, y las notas bajan en áreas que exigen leer mucho, como sociales o ciencias.
Bachillerato
- Tarda mucho más que sus compañeros en leer guías y textos, y deja exámenes sin terminar por falta de tiempo.
- El inglés u otra lengua extranjera le resulta especialmente difícil.
- Evita leer en voz alta en clase y puede aparecer la desmotivación o la idea de que «no sirve para estudiar».
Si reconoce varias de estas señales en su hijo y se sostienen en el tiempo, la evaluación de dislexia en Pereira permite confirmar o descartar la dificultad y precisar en qué punto del proceso lector está el problema.
Qué puede hacer la familia mientras llega la evaluación
Entre la primera sospecha y la entrega del informe pasan algunas semanas. Ese tiempo sirve para proteger la relación del niño con la lectura, que suele ser lo primero que se deteriora.
- Lectura compartida: lean juntos unos minutos al día un texto que le interese. Usted lee una parte y él una más corta, o usted lee mientras él sigue la línea con el dedo. La idea es que leer vuelva a ser un momento agradable y no una prueba.
- No lo obligue a leer en voz alta delante de otros: hermanos, primos o visitas. Equivocarse en público refuerza la vergüenza y las ganas de evitar la lectura.
- Audiolibros y lectura en voz alta del adulto: le permiten seguir ampliando vocabulario, conocimientos y gusto por las historias sin depender de su velocidad lectora.
Evite corregir cada error o comparar su lectura con la de otros niños.
Después del informe: fonoaudiología, apoyo pedagógico y colegio
El informe neuropsicológico, emitido por el neuropsicólogo, trae el diagnóstico de dislexia cuando las pruebas lo confirman, su intensidad y las recomendaciones, y describe el perfil de lectura y escritura del niño, sus fortalezas cognitivas y las áreas que requieren trabajo. Con esa información se organiza la intervención, que en la dislexia suele tener dos frentes complementarios:
- Intervención con fonoaudiología: trabajo estructurado y sistemático de conciencia fonológica, correspondencia entre letras y sonidos, decodificación y fluidez. Puede conocer este servicio en fonoaudiología en Pereira.
- Apoyo pedagógico: estrategias de estudio, comprensión de textos y organización de tareas, idealmente coordinadas con lo que se hace en el aula.
En el colegio, el informe es un insumo para que los docentes y orientación escolar definan ajustes pertinentes para la dislexia: más tiempo en las evaluaciones, lectura en voz alta de los enunciados, evaluación oral de contenidos o menor peso de la ortografía en áreas distintas a lenguaje. Cómo llevar ese diálogo con la institución se explica en psicología educativa en Pereira. Si la familia tramita terapias por la EPS, el informe puede servir como soporte para que el médico tratante las ordene.
¿Quiere una cita con el Dr. Esteban Giraldo Casas?
Elija las horas en su agenda y pague en línea. Evaluación completa: $670.000, 4 sesiones de 1 hora. Consulta de primera vez: $200.000.
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…me guió de una forma tan clara, humana y tranquila que en ningún momento me sentí insegura o con miedo al realizar las pruebas.
Arelis de Lupi - ★★★★★
Los test son especializados y van a profundidad, lo mejor es que tienen en cuenta a personas cercanas y el núcleo familiar para soporte del análisis.
Jhon Cruz
Preguntas Frecuentes
La evaluación neuropsicológica tiene un costo de $670.000. Incluye informe detallado y sesión de retroalimentación.
La evaluación inicial es preferiblemente presencial. Las sesiones de seguimiento y el portal de juegos funcionan completamente online.
Depende de cada caso. Un programa típico dura 3-6 meses con sesiones semanales. Se evalúa el progreso periódicamente.
Las citas se agendan de lunes a viernes. Para agendar, contáctenos por WhatsApp.
En transición es habitual confundir letras o escribirlas al revés. Más que esa confusión aislada, conviene observar si le cuesta jugar con los sonidos de las palabras: rimas, sílabas o el sonido con que empieza una palabra. Si esas dificultades se mantienen al iniciar primero, es un buen momento para consultar.
Leer más sin un método adecuado suele aumentar la frustración. Es más útil una lectura compartida, breve y agradable, y después de la evaluación una intervención estructurada guiada por un profesional.
Por lo general, la fonoaudiología trabaja la decodificación y la fluidez lectora, y el apoyo pedagógico las estrategias de estudio y comprensión. El informe neuropsicológico orienta a ambos, y un nuevo control permite medir los avances.