La evaluación de la inteligencia mediante escalas estandarizadas WISC y WAIS es fundamental para conocer el funcionamiento cognitivo global de una persona. En Pereira, el Dr. Esteban Giraldo Casas aplica las escalas de inteligencia de Wechsler más actualizadas para evaluación precisa del coeficiente intelectual en niños y adultos.
¿Qué son las Escalas WISC y WAIS?
Las Escalas de Inteligencia de Wechsler son las pruebas psicométricas más utilizadas y validadas mundialmente para medir la inteligencia:
- WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children - V): Para niños de 6 a 16 años
- WAIS-IV (Wechsler Adult Intelligence Scale - IV): Para personas de 16 a 90 años
- WPPSI-IV: Para niños de 2.5 a 7 años (preescolar)
Estas pruebas proporcionan un Coeficiente Intelectual (CI) Total y permiten analizar diferentes aspectos de la inteligencia.
¿Qué Evalúan las Escalas WISC-V y WAIS-IV?
Índices Principales Evaluados
- Formación de conceptos verbales
- Conocimiento adquirido
- Razonamiento verbal
- Comprensión y expresión de información
- Procesamiento de información visual
- Razonamiento abstracto no verbal
- Construcción con cubos y rompecabezas
- Relaciones espaciales
- Retención temporal de información
- Manipulación mental de información
- Atención auditiva
- Capacidad de concentración
- Rapidez en tareas simples
- Coordinación visomotora
- Atención visual selectiva
- Eficiencia mental
- Resolución de problemas nuevos
- Razonamiento inductivo y deductivo
- Pensamiento lógico
Interpretación del Coeficiente Intelectual (CI)
| Rango de CI | Clasificación | Porcentaje Población |
|---|---|---|
| 130+ | Muy Superior (Superdotación) | 2.2% |
| 120-129 | Superior | 6.7% |
| 110-119 | Promedio Alto | 16.1% |
| 90-109 | Promedio | 50% |
| 80-89 | Promedio Bajo | 16.1% |
| 70-79 | Límite / Borderline | 6.7% |
| Menor a 70 | Discapacidad Intelectual | 2.2% |
¿Para Qué Sirve la Evaluación de Inteligencia?
En Niños y Adolescentes
- Identificación de altas capacidades o superdotación: CI ≥ 130
- Detección de dificultades de aprendizaje: Discrepancia entre CI y rendimiento
- Orientación educativa: Programas adaptados a capacidades
- Diagnóstico diferencial: Descartar discapacidad intelectual
- Evaluación en TDAH: Análisis de perfil cognitivo
- Becas y programas especiales: Requisito para admisión
En Adultos
- Orientación vocacional y profesional
- Selección de personal: Evaluación de aptitudes
- Deterioro cognitivo: Línea base para comparar
- Evaluación forense: Capacidad cognitiva
- Daño cerebral: Valorar secuelas cognitivas
- Retorno laboral: Capacidades residuales
Proceso de Evaluación en NeuroEs Pereira
1. Entrevista Inicial
- Motivo de consulta y objetivos de la evaluación
- Historia académica/laboral
- Historia del desarrollo (en niños)
- Antecedentes médicos relevantes
2. Aplicación de la Escala WISC-V o WAIS-IV
La aplicación completa requiere aproximadamente:
- Niños (WISC-V): 60-90 minutos
- Adultos (WAIS-IV): 90-120 minutos
Se administran 10-15 subtests que evalúan diferentes capacidades cognitivas de forma estandarizada.
3. Calificación e Interpretación
Análisis detallado de:
- CI Total y clasificación
- Índices principales (verbal, perceptivo, memoria, velocidad)
- Perfil de fortalezas y debilidades cognitivas
- Comparación con normas por edad
- Dispersión entre índices (heterogeneidad)
4. Informe Neuropsicológico
Entregamos un informe profesional completo que incluye:
- Datos de identificación y motivo de consulta
- Pruebas administradas
- Resultados cuantitativos (CI e índices con percentiles)
- Gráficos de perfil cognitivo
- Interpretación cualitativa
- Conclusiones diagnósticas
- Recomendaciones específicas
Identificación de Altas Capacidades / Superdotación
Criterios para Altas Capacidades
- CI Total ≥ 130 (percentil 98 o superior)
- Rendimiento homogéneo en la mayoría de índices
- Características adicionales:
- Razonamiento abstracto avanzado
- Rapidez de aprendizaje
- Memoria excepcional
- Vocabulario rico y complejo
- Curiosidad intelectual intensa
- Enriquecimiento curricular
- Aceleración académica (si corresponde)
- Programas especializados
- Estimulación intelectual adecuada
- Apoyo socioemocional
¿Cuándo Realizar una Evaluación de Inteligencia?
En Niños/Adolescentes:
- Sospecha de altas capacidades o talento excepcional
- Bajo rendimiento académico sin causa aparente
- Dificultades de aprendizaje persistentes
- Requieres para admisión en programas especiales
- Diagnóstico diferencial (TDAH vs. altas capacidades)
- Orientación vocacional (adolescentes)
En Adultos:
- Orientación profesional o cambio de carrera
- Procesos de selección laboral
- Evaluación de deterioro cognitivo (línea base)
- Valoración post-daño cerebral
- Peritajes forenses o legales
Diferencias entre WISC-V y WAIS-IV
| Característica | WISC-V (Niños) | WAIS-IV (Adultos) |
|---|---|---|
| Edad | 6 a 16 años | 16 a 90 años |
| Duración | 60-90 min | 90-120 min |
| Índices | 5 índices principales | 4 índices principales |
| Enfoque | Desarrollo y aprendizaje | Funcionamiento laboral/diario |
Agenda tu Evaluación de Inteligencia en Pereira
Dr. Esteban Giraldo Casas
Neuropsicólogo Certificado en Escalas Wechsler
Evaluación WISC-V y WAIS-IV en Pereira
Calle 19 #8-34, Piso 13, Of. 12, Pereira, Risaralda
Preguntas Frecuentes
¿El CI puede cambiar con la edad?
El CI tiende a ser relativamente estable en la adultez, pero puede variar levemente. En niños, es importante reevaluar cada 2-3 años ya que están en desarrollo. Factores como educación, estimulación y salud pueden influir.
¿Las pruebas online de CI son confiables?
NO. Las pruebas online NO son válidas ni confiables. La evaluación del CI requiere administración presencial por un neuropsicólogo certificado, usando pruebas estandarizadas oficiales (WISC/WAIS), en condiciones controladas.
¿Cuánto cuesta una evaluación de inteligencia en Pereira?
El costo varía según la complejidad. Contáctanos para información sobre honorarios. La evaluación incluye aplicación completa de WISC/WAIS, calificación, interpretación e informe profesional detallado.
¿Se puede mejorar el CI?
El CI refleja capacidad cognitiva innata más experiencias. Si bien no se puede "entrenar" para aumentarlo significativamente, la estimulación cognitiva, educación de calidad y experiencias enriquecedoras pueden optimizar el potencial intelectual.
¿Un CI alto garantiza el éxito académico?
No necesariamente. El éxito académico depende también de motivación, hábitos de estudio, apoyo familiar, salud emocional y habilidades socioemocionales. Un CI alto facilita el aprendizaje pero no lo garantiza.
Artículo escrito por:
Dr. Esteban Giraldo Casas
Magíster en Neuropsicología
Certificado en Escalas de Inteligencia de Wechsler
8 años de experiencia en Pereira