La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta la capacidad de leer con fluidez y precisión. En Pereira, el Dr. Esteban Giraldo Casas ofrece evaluación neuropsicológica especializada para el diagnóstico preciso de dislexia en niños, adolescentes y adultos.
¿Qué es la Dislexia?
La dislexia es un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico que se caracteriza por dificultades en el reconocimiento preciso y/o fluido de palabras, y por problemas de decodificación y ortografía. Estas dificultades resultan típicamente de un déficit en el componente fonológico del lenguaje.
Características Principales de la Dislexia
- Dificultad en el reconocimiento de palabras: Lectura lenta, imprecisa, con muchos errores
- Déficit en conciencia fonológica: Dificultad para manipular los sonidos del lenguaje
- Problemas de decodificación: Dificultad para aplicar reglas de conversión grafema-fonema
- Dificultades ortográficas: Errores constantes en la escritura
- Lectura poco fluida: Lectura silábica, entrecortada, con muchas pausas
- Comprensión lectora afectada: Por el esfuerzo dedicado a decodificar
Señales de Alerta según la Edad
Edad Preescolar (4-6 años)
- Dificultad para aprender rimas y canciones infantiles
- Problemas para recordar nombres de letras
- Dificultad para identificar sonidos iniciales de palabras
- Vocabulario limitado comparado con sus pares
- Dificultad para seguir secuencias (días de la semana, meses)
- Historia familiar de dislexia o problemas de lectura
Primaria (6-12 años)
- Lectura lenta y laboriosa con muchos errores
- Confusión de letras: b-d, p-q, m-n
- Omisiones o sustituciones de letras, sílabas o palabras
- Dificultad para leer palabras nuevas o pseudopalabras
- Comprensión lectora disminuida a pesar de buena comprensión oral
- Rechazo a la lectura y tareas escolares
- Baja autoestima académica
- Escritura con múltiples errores ortográficos
Adolescentes y Adultos
- Lectura lenta, requieren releer textos varias veces
- Evitación de lectura por placer
- Dificultad para aprender idiomas extranjeros
- Problemas con ortografía persistentes
- Dificultad para resumir textos o extraer ideas principales
- Rendimiento académico inferior a su capacidad intelectual
- Dificultades en exámenes con tiempo limitado
Evaluación Neuropsicológica de Dislexia en Pereira
1. Historia Clínica y Desarrollo
- Historia del desarrollo del lenguaje: Edad de primeras palabras, frases
- Historia académica: Edad de inicio de dificultades, evolución
- Antecedentes familiares: Dislexia u otros trastornos del aprendizaje
- Intervenciones previas: Refuerzos, terapias, resultados
- Impacto emocional: Autoestima, ansiedad, motivación
2. Evaluación de Inteligencia
Se aplican escalas WISC-V (niños) o WAIS-IV (adultos) para:
- Descartar discapacidad intelectual
- Identificar perfil cognitivo característico de dislexia
- Detectar posible doble excepcionalidad (alta capacidad + dislexia)
- Establecer línea base de capacidades
3. Evaluación de Lectura y Escritura
- Precisión lectora: Número de errores al leer palabras y pseudopalabras
- Velocidad lectora: Palabras por minuto (comparado con normas por edad/curso)
- Fluidez lectora: Lectura de textos con prosodia adecuada
- Comprensión lectora: Comprensión literal, inferencial y crítica
- Lectura de palabras frecuentes vs. infrecuentes
- Lectura de pseudopalabras: Evalúa ruta fonológica
- Dictado de palabras: Ortografía natural y reglada
- Escritura espontánea: Composición de textos
- Copia de textos: Velocidad y precisión grafomotora
4. Evaluación del Procesamiento Fonológico
El déficit fonológico es el núcleo de la dislexia. Se evalúa:
- Conciencia fonológica: Identificación, segmentación, manipulación de fonemas
- Memoria fonológica: Repetición de pseudopalabras, dígitos
- Denominación rápida automatizada (RAN): Velocidad de acceso al léxico
- Discriminación fonológica: Distinguir sonidos similares
5. Otras Funciones Cognitivas
- Lenguaje oral: Vocabulario, morfosintaxis, comprensión
- Memoria de trabajo verbal
- Atención: Descartar TDAH comórbido
- Funciones ejecutivas
- Procesamiento visual: Descartar déficits visuales
Tipos de Dislexia
| Tipo | Característica Principal | Ruta Afectada |
|---|---|---|
| Dislexia Fonológica | Dificultad para leer palabras desconocidas y pseudopalabras. Errores de tipo fonológico. | Ruta Subléxica (Fonológica) |
| Dislexia Superficial | Dificultad con palabras irregulares. Lee de forma fonológica palabras conocidas. | Ruta Léxica (Visual) |
| Dislexia Mixta | Afectación de ambas rutas. Dificultades generalizadas en lectura. | Ambas Rutas |
Diagnóstico Diferencial
Es fundamental diferenciar la dislexia de otros trastornos que pueden causar dificultades de lectura:
- Discapacidad Intelectual: Las dificultades de lectura son acordes al nivel intelectual general
- TDAH: Dificultades de lectura secundarias a inatención, pero sin déficit fonológico
- Trastorno del Lenguaje: Dificultades también en lenguaje oral expresivo/receptivo
- Déficits visuales o auditivos: Problemas sensoriales no corregidos
- Falta de oportunidades educativas: Bajo rendimiento por enseñanza inadecuada
- Dificultades emocionales: Ansiedad, depresión que afectan el rendimiento
Informe Neuropsicológico
Al finalizar la evaluación, se entrega un informe completo que incluye:
- Datos de identificación y motivo de consulta
- Antecedentes relevantes del desarrollo y académicos
- Pruebas administradas con justificación
- Resultados cuantitativos (puntuaciones estándar, percentiles, edad lectora)
- Perfil de fortalezas y debilidades
- Diagnóstico: Presencia o ausencia de dislexia (especificando tipo si aplica)
- Recomendaciones específicas para intervención
- Adaptaciones escolares recomendadas
Intervención y Tratamiento
Recomendaciones Generales
- Intervención temprana: Cuanto antes se inicie, mejor pronóstico
- Método de lectura estructurado: Enseñanza explícita y sistemática de correspondencias grafema-fonema
- Entrenamiento en conciencia fonológica: Ejercicios específicos de manipulación de sonidos
- Práctica de lectura repetida: Mejora fluidez lectora
- Uso de tecnología de apoyo: Audiolibros, lectores de texto, correctores ortográficos
- Adaptaciones escolares: Más tiempo en exámenes, evaluación oral, material en audio
- Apoyo emocional: Fortalecer autoestima y motivación
Adaptaciones Escolares Recomendadas
- Tiempo adicional en exámenes y evaluaciones (25-50% más)
- Evaluación oral como alternativa a la escrita cuando sea posible
- Reducción de la cantidad de lectura manteniendo los objetivos de aprendizaje
- Uso de formatos alternativos: Audiolibros, videos educativos
- No penalizar errores ortográficos en exámenes de contenido (historia, ciencias, etc.)
- Permitir calculadora y tablas de multiplicar (libera memoria de trabajo)
- Asiento preferencial cerca del profesor
- Instrucciones por escrito además de orales
- Evitar lectura en voz alta en público (si genera ansiedad)
Pronóstico
Con intervención adecuada y temprana, las personas con dislexia pueden:
- Mejorar significativamente su precisión y comprensión lectora
- Desarrollar estrategias compensatorias efectivas
- Alcanzar el éxito académico y profesional
- Mantener una autoestima saludable
Importante: La dislexia es una condición permanente, pero con apoyo adecuado, las personas con dislexia pueden desarrollar todo su potencial. Muchas personas exitosas tienen dislexia.
Agenda tu Evaluación de Dislexia en Pereira
Dr. Esteban Giraldo Casas
Neuropsicólogo Especializado en Trastornos del Aprendizaje
Evaluación Completa de Dislexia en Niños y Adultos
Calle 19 #8-34, Piso 13, Of. 12, Pereira, Risaralda
Preguntas Frecuentes sobre Dislexia
¿La dislexia se cura?
La dislexia no se "cura" porque no es una enfermedad, sino una condición neurobiológica permanente. Sin embargo, con intervención especializada, las personas con dislexia pueden mejorar significativamente sus habilidades de lectura y escritura, y desarrollar estrategias compensatorias muy efectivas.
¿A qué edad se puede diagnosticar la dislexia?
El diagnóstico formal de dislexia generalmente se realiza después de los 7-8 años (segundo o tercer año de educación primaria), cuando ya ha habido suficiente exposición a la enseñanza formal de la lectura. Sin embargo, se pueden identificar factores de riesgo desde los 4-5 años.
¿Es hereditaria la dislexia?
Sí. La dislexia tiene un fuerte componente genético. Si uno de los padres tiene dislexia, hay un 40-60% de probabilidad de que sus hijos la desarrollen. Los antecedentes familiares son un importante factor de riesgo.
¿Los niños con dislexia pueden aprender a leer bien?
Sí. Con métodos de enseñanza estructurados, explícitos y sistemáticos, enfocados en el desarrollo de la conciencia fonológica y las correspondencias grafema-fonema, los niños con dislexia pueden alcanzar una precisión y comprensión lectora adecuadas. La fluidez puede continuar siendo un desafío, pero mejora con la práctica.
¿Las personas con dislexia invierten las letras?
Este es un mito parcial. Si bien algunos niños con dislexia pueden invertir letras (b-d, p-q) en las primeras etapas del aprendizaje, esto NO es el problema central de la dislexia. El déficit principal está en el procesamiento fonológico, no en la percepción visual.
¿Cuánto cuesta una evaluación de dislexia en Pereira?
El costo depende de la extensión de la evaluación requerida. Contáctanos para información detallada. La evaluación completa incluye pruebas de inteligencia, lectura, escritura, procesamiento fonológico e informe profesional con recomendaciones.
Artículo escrito por:
Dr. Esteban Giraldo Casas
Magíster en Neuropsicología
Especialista en Trastornos del Aprendizaje
8 años de experiencia en Pereira